5 детских кризисов: к чему вы должны быть готовы

Детские кризисы – страшные слова. От этих слов сердце мамы замирает, и в голове крутится один вопрос: «Что делать?» Что делать, если ребёнок плачет без видимой причины? Что делать, если ребёнок всем недоволен? Что делать, если ребёнок всё делает назло? Что делать, если он хочет всё делать сам? Что делать, если он вдруг начал бояться тени в комнате? Что делать, если ребёнок молчит весь день? Спокойно! Обсудим, как распознать основные детские кризисы и какое поведение родителей будет правильным в эти периоды.

Кризис  первого года 

Первый кризис, с которым мы сталкиваемся, – это кризис первого года. Обусловлен он переходом ребёнка от младенчества к раннему детству. Чаще всего он проявляется в момент, когда ребёнок научился ходить и какое-то время может быть независим от маминых рук. Малыш начинает изучать территорию дома, но в доме не везде безопасно, и тут мамина забота о безопасности сталкивается с детским любопытством.

Вы сможете распознать этот кризис появившимся протестом и участившимся недовольством ребёнка. При этом меры, которые помогали ранее, перестают действовать. Что же делать?

• Сохраняйте спокойствие, не пугайте малыша своей реакцией.
• Будьте рядом, но не ограничивайте свободу передвижения. Помните, что малыш должен развиваться.
• Подготовьте дом к этому периоду: все низкие ящики теперь пусть будут с игрушками или используйте их под что-то безопасное для ребёнка. Углы и ручки обезопасьте мягкими наклейками. На ящики шкафов можно установить блокераторы. Розетки нужно закрыть заглушками.

Кризис  3-х лет 

Момент наступления кризиса трёх лет и последующих, чаще всего, бывает плавающим. У каждого ребёнка свой момент.

В три года многие дети превращаются в «ясамычей». «Ленивые» родители используют этот кризис с пользой. Ребёнку разрешают мыть посуду, самому одеваться и раздеваться, привлекают к семейным делам. Ребёнку можно позволить самому сделать выбор и постепенно приучать нести ответственность за этот выбор: «ясамыч» взял самокат на прогулку, вот пусть сам его и катит, если не хочет уже кататься.

Родители, которые привыкли всё контролировать, в панике. В этом возрасте ребёнок перевернёт семейные устои с ног на голову. Но в итоге родителям придётся договориться с собой, ведь ребёнку нужно пройти этап «Я САМ». И именно попытки препятствовать «ясамычу» приведут к истерикам и ссорам.

Микрокризис 5 лет

Кризис трёх лет пережили, идём дальше и встречает нас микрокризис 5 лет. Кризис связан с дозреванием коры головного мозга, отвечающей за эмоции.

Ребёнок уже осознаёт свой пол, может спрогнозировать, что будет дальше и выстраивает свои ожидания. Это возраст появления страхов, так как ребёнок обобщает своё представление о мире. Приводим аргументы в пользу безопасности ребёнка, все страхи важно проговорить и пояснить, что страх не оправдан.

Если ребёнок обобщил страх в отношении людей – врачей, воспитателей, бабушек – то поясняем, что все люди разные, что поведение людей не зависит от ребёнка. Важно рассказать ему, какое поведение допустимо в отношении него со стороны взрослых, которые контактируют с ребёнком. Воспитатель не может кричать с агрессией, но может кричать, чтобы его услышали. Доктор не может лечить, если мамы нет рядом. Бить ребёнка не может никто. Таким образом мы поможем ребёнку сформировать представление о собственных границах.

Нужно научить ребёнка соответствующе реагировать на разные ситуации. И вполне можно требовать от него контроля эмоций. Если в магазине не оказалось любимого мороженого ребёнка, то это не повод для слёз и истерики, это повод искать решение: выбирай другое мороженое или пошли в другой магазин. Этим стимулируем мыслительные процессы ребёнка.

С этого возраста начинаем много говорить с ребёнком обо всём на свете. Ребёнок умеет слушать, учится реагировать, учится поддерживать диалог. Лучшее для ребёнка в этом возрасте – это болтовня с близкими. Благо, в наши дни есть телефон, и ребёнок может звонить всем родственникам.  

Кризис  первоклашки 

Следующий кризис наступает в период первого класса, в 6 или 7 лет. Связан с идентификацией себя в обществе. Ребёнок больше не может ориентироваться только на нормы семьи, в которой живёт. Кризис перестраивает авторитеты ребёнка. Появляется авторитет учителя, ребёнку нужно это принять. Ребёнку нужно выстроить социальные позиции в разных вопросах. И тут без поддержки родителей сложно.

Поддержать его не сложно: нужно уважать школьную жизнь ребёнка, уважать дружбу ребёнка, давать самостоятельность в принятии решений.

Чтобы ребёнка подстраховать, нужно больше разговаривать: спрашивайте, что интересного было в жизни ребёнка, пока вас не было дома. Не сводите все вопросы к теме школы. Делаем акцент на те стороны жизни ребёнка, которые ему нравятся. Вместо «Как дела в школе», спросите «А что рисовали сегодня на ИЗО?», «Что вкусного было в столовой?», «А что рассмешило тебя сегодня?»

Подростковый  кризис

Последний возрастной кризис ребёнка – это подростковый. Обусловлен стремлением к самовыражению, самоутверждению, желанием демонстрации.

У подростка снова идёт смена авторитетов, может быть разочарование в прежних авторитетах. Снижается желание учиться, общение сводится к ссорам. Так уж природа задумала, что подросток должен вырваться из семьи с помощью этих ссор. И завершается этот кризис формированием самосознания у подростка, хотя уже не у подростка, а у молодого человека или девушки.

Чем мы можем помочь подростку? Опять же примером. В этом кризисе подростку, как воздух, нужно видеть, что родители наслаждаются своей жизнью: имеют друзей, увлечения, занимают активную жизненную позицию. То есть родитель, как подросток: имеет друзей, увлечения, активно проводит дни. Это будет той ниточкой, которая потянется вслед за уходящим подростком. И всегда можно будет обсудить с подростком ваши увлечения, смешные случаи с друзьями и планы на выходные.

Выходит, что кризисы – это хорошо. Для родителей это сигнал к смене модели поведения с ребёнком. Спасибо природе за такую подсказку!

Смотрите видеоролик на эту тему на нашем YouTube-канале: