Когда мой брат учился во втором классе, он получил свою первую двойку. Когда я поинтересовалась, что послужило причиной, брат спокойно ответил:
– Я просто вёл себя сегодня так, как этого не хотела учительница.
– Может быть, ты всё-таки чего-то не понял? – настаивала я.
И брат поразил меня своим ответом:
– Главное, какую оценку поставлю себе я, а не учитель.
«Хорошобы, если оценки будут совпадать», – подумала я тогда.
Так рассуждал мой восьмилетний брат, ия подумала, как же он прав. За моими плечами было уже 10 лет педагогической практики. Самое сложное в обучении детей для меня было – поставить оценку. Я понимала, что дети разные. У них разные способности, разные интересы, разные возможности. Как оценить старание, прилежание ребёнка?
Как оценивать одинаково, если все мы такие разные? Как-то даже вводили оценку за «прилежание». Однако эта оценка не отражала отношения ребёнка к обучению. Все сводилось к оценке поведения ребёнка.
А вот вы? Захотите ли вы в следующий раз сидеть столько же за уроками? Если вы человек с сильной волей, твёрдым характером и высокой степенью честолюбия, то, возможно, и будете. А когда вам было 5 лет? Были у вас эти черты характера?
Характер формируется до 7 лет, воля – до 9-11 лет. Вот и получается, что к адекватной самооценке ребёнка необходимо приучать. В школе этим не занимаются. Не до этого.
С нами уже более 50 000 подписчиков!