Ж ан-Жак Руссо писал: «Гармоничность воспитания возможна лишь в том случае, когда ребёнок свободно делает то, что он хочет, а хотеть он будет то, чего хочет его воспитатель. Чтобы лучше понимать своего ребёнка и направлять в правильном русле, нужно брать во внимание гендерные особенности восприятия искусства».
Наблюдая за своими разнополыми детьми, я вижу, как они в одном и том же возрасте по-разному воспринимают произведения искусства, увлекаются музыкой, рисованием, чтением и прослушиванием рассказов. Например, рассматривая книжку с красочными картинками, моя дочка подмечала не только изображённого на первом плане героя, но и второстепенных персонажей на заднем фоне или по краям рисунка. Также дочка описывала настроение и эмоции героев по тому, как они изображены. Сын же не сразу мог разглядеть мелких героев на картинке, выделяя только главный объект, делая при этом акцент только на форме и статусе данного персонажа и, порой, даже путая цвета. Всё это я списывала на невнимательность и малую усидчивость сына, но оказалось, что всё намного сложнее.

Туннельное и боковое зрение
Так как человечество существует уже тысячи лет, то и наше физическое тело развивалось и совершенствовалось много веков, передавая свой геном из поколения в поколение, видоизменяя его, исходя из определённых потребностей окружающего мира, взаимодействия с природой и взаимоотношения друг с другом. Если вспомнить древние времена, когда мужчины занимались охотой, а женщины домашним бытом и детьми, то можно легко понять, почему у них «разный взгляд на жизнь», и это выражение надо понимать буквально. Ведь при охоте и концентрации на дальности и движении предмета у мужчин сформировалось «туннельное» зрение: он чётко видит всё на дальнем расстоянии, впереди себя, «вижу цель, не вижу препятствий». А вот женщина, занимаясь бытом, должна была видеть всё везде и сразу вокруг себя, из-за этого формировалось «боковое» зрение.

Слух и восприятие
Кроме зрения, мальчики и девочки также по-разному слышат. Возвращаясь опять-таки к древним временам, мужчина-охотник должен был быстро и чётко определить, где находится зверь, чтобы поймать его и при этом не стать чьей-то добычей. Потому мужчина отлично может слышать шорохи и определить точное их расположение. Женщина же великолепно слышит в широком диапазоне и различает звуки на высоких частотах, поэтому она легко и быстро реагирует на плач малыша. К тому же женский мозг может классифицировать звуки. Благодаря этому, девочки могут делать несколько дел одновременно: слушать музыку, общаться с подругами и получать наставления от мамы. Им легче даётся пение, и они быстрее мальчиков могут подстроиться в хоре под определённую тональность. К сожалению, мальчики могут концентрироваться только на одном объекте звука.

Довольно рано девочки начинают любить музыку. Когда моя дочка была ещё настолько мала, что с трудом могла сама ползать, я заметила, как она, услышав музыку «My heart will go on» в исполнении Селин Дион, просто замирала, даже если перед этим плакала навзрыд. Также ей нравились песни Уитни Хьюстон в высокой тональности. А вот сын только ближе к детсадовскому возрасту начал обращать внимание на мелодии, отдавая предпочтения детским песенкам, вроде «Бибика».
Хотелось бы также отметить, что благодаря многочисленным исследованиям, в том числе профессора Роберто Лента, выяснилось, что обоняние у женщин развито лучше. У девочек уже при рождении на 50% больше клеток, отвечающих за обоняние, чем у мальчиков. И девочки на инстинктивном уровне чувствуют, болен или здоров человек и насколько хороша у него иммунная система.

Эмоции и учёба
Девочки более усидчивы, быстрее осваивают письмо, рисование, чтение и разговорную речь. Девочки более эмоциональны, любое событие они пропускают через себя. Я заметила, когда моим детям становится скучно, они по-разному это выражают. Если сын может сказать: «Что мне тут делать? Чем мне заниматься?», то дочка, может заявить: «Мам, я не чувствую радости». Для девочек проще, чем мальчикам, красочно описать своё отношение, используя много прилагательных.


На основе исследований выявлено, что у мужчин в большинстве случаев лучше развито правое полушарие мозга, а у женщин – левое. Это значит, что мальчики и девочки по-разному воспринимают и запоминают информацию. Первые – через конкретику, вторые – через эмоции. Многие педагоги и учёные предлагают разделять курсы обучения в учебных учреждениях и вернуть раздельные школы для девочек и мальчиков.
Читайте об этом в нашем блоге – «Раздельное обучение мальчиков и девочек»

С нами уже более 50 000 подписчиков!