Сегодня арт-терапия занимает своё место в борьбе с различными стрессами и беспокойствами. Мы, взрослые, зачастую прибегаем к таким видам практик, которые можно считать медитативными. Практики арт-терапии позволяют расслабиться и успокоить своё сознание. Разнообразие цветов на бумаге отражает твоё внутренне состояние. В связи с этим у меня возник вопрос: а подходим ли мы к рисованию детей как к конкретному занятию, помогаем ли детям выразить всё на бумаге при помощи цветов? Что нам хочет сказать ребёнок в своём рисунке? И как мы в целом оцениваем занятие рисованием?
Раньше я не обращала внимания, сколько ребёнок рисует, больше обращала внимание на содержание рисунка. Конечно, настораживали тёмные оттенки, но вместе с тем я радовалась, когда были использованы яркие цвета.
Сейчас моими правилами являются:
1. Не помогать ребёнку в рисовании. Это может отбить желание что-то рисовать, потому что у него может не получиться, как у вас.
2. Я отучилась говорить комплименты: «Какой красивый рисунок!» Важно обращать внимание на тон рисунка. Потому я стараюсь задать конкретный вопрос: «Расскажи, почему ты использовал этот цвет?» Это привлечёт внимание ребёнка, он будет задумываться и, может быть, расскажет вам целую историю своего творения.
4. Поощряю эксперименты с цветами. Детям особенно нравится смешивать краски и смотреть, что из этого вышло.
5. После того, как мы получили «шедевр», вместе начинаем его анализировать. Возможно, ребёнок унесёт вас в «космос» или на «другую планету с животными».
6. Не заставляю ребёнка дорисовывать рисунок. Это не обязательно. Раз он в настоящее время решил, что на этом он закончил, он прав.
А вы обращаете внимание на рисунки детей?
С нами уже более 50 000 подписчиков!
