Мой папа играл на баяне. Освоил инструмент сам и начал играть в местном Доме культуры, в его молодости любили самодеятельность. Поэтому я выросла под аккомпанемент баяна. Папа играл, а я пела песни из старых советских, любимых папой фильмов.
«Как хорошо поёт!» - говорили про меня гости на наших семейных застольях. Так у меня в 5-6 лет появилось устойчивое ощущение, что я непременно должна учиться музыке. Правда, хотела играть не на баяне, а на фортепиано.
Эту мечту мама зарубила на корню. «Денег на пианино нет и взять негде», - сказала она. И это действительно было так. Мне оставалось только одно: учиться музыке на стареньком папином баяне.
Поддавшись уговорам, мама привела меня в школу. «На баян хотим», - сказала она женщине-директору. «Ну, зачем такой красивой девочке баян? - ответила директор, а позже добавила. - Раз нет фортепиано, хотя бы отдайте на аккордеон».
Аккордеон мама смогла найти. Мне попался очень хороший добрый преподаватель, с очками и бородкой, как в фильмах. Весёлый, интеллигентный, и мне искренне нравилось учиться. Правда, времени ни на что другое, кроме как учёбы в школе, да ещё и в музыкалке, не хватало. Попробовала параллельно пойти на танцы, то тогда вообще никакой жизни. А музыку бросить родители не разрешали. Через два года мой учитель по аккордеону уехал жить в Германию, а мне достался тот самый, который бил брата по рукам.
Нет, со мной он ни разу такого себе не позволил. Мог покричать, если я приходила неподготовленная. А играть дома на аккордеоне мне не хотелось абсолютно, я заставляла себя. В целом учёба в музыкальной школе была бременем и мучением. Там нравилась только музыкальная литература, где мы изучали жизнь композиторов, слушали классическую музыку. Хорошо помню момент, когда собираю малину летом возле дома и думаю о том, что скоро 1 сентября, и мне снова идти в музыкальную школу. «Ещё два года потерпеть», - думала я, складывая в корзинку ягоды. А ещё через год в том же малиннике: «Последний год остался, ещё немножко - и всё!»
Музыкальную школу я окончила очень даже неплохо. Сдала экзамен по специальности на «отлично», и преподаватель, который в меня не верил, в слезах крепко обнял и расцеловал. Он такого выступления на экзамене от немотивированной двоечницы явно не ожидал, а я от него не ожидала такого прилива доброты и любви. На этой трогательной ноте я с аттестатом ушла из школы. Больше аккордеон не брала в руки ни разу. И даже не представляю, где я могла бы на нём играть.
С нами уже более 50 000 подписчиков!
- Во-первых, это расширение кругозора и развитие личности. Мне учёба в музыкальной школе очень помогала даже в обычной школе. Например, на уроках музыки. Когда все ученики не могли ответить ни на один вопрос какой-нибудь викторины, я их щёлкала, как орешки. Угадывала классическое произведение по первым аккордам. Ну, и знала, разумеется, всех композиторов.
- Во-вторых, музыкальный слух, музыкальный вкус, чистое интонирование. Во взрослом возрасте я увлеклась вокалом, брала уроки у педагога и пела в маленькой музыкальной группе и в хоре. Это мне очень нравилось, и я благодарна музыкальной школе, что научила меня любить, понимать музыку, петь по нотам и на слух.
- В-третьих, есть опыт выступлений. Я играла в оркестре и пела в хоре, и нас периодически приглашали перед кем-нибудь выступить: то перед ветеранами на 9 Мая, то просто в доме культуры на каком-нибудь концерте. Это хороший опыт, помогающий справиться с волнением.
Поэтому, несмотря на негативные воспоминания и рассуждения о том, что инструмент мне не пригодился, если ребёнок захочет пойти в музыкальную школу, с радостью поддержу и буду возить. И, пожалуй, буду также категорична, как и мои родители. В детстве я не понимала, почему они не разрешают бросить музыку, а теперь очень даже понимаю.
Недавно услышала фразу одной молодой девушки: «Если не нравится мне музыкалка, зачем тогда мучиться? Взяла и бросила». Категорически не согласна. «Мучиться» придётся везде. Ходить на работу каждый день и задерживаться там - порой сплошное мучение, даже если работа нравится и профессия любима. Это самодисциплина, тренировка терпения, упорство и достижение цели. Нельзя бросать большое дело на полпути, потому что «не понравилось», «не хочется». По опыту сына хорошо знаю, что ему практически ничего не хочется, кроме игры у себя в комнате и просмотра мультиков. Но жизнь состоит из постоянной учёбы, усилий над собой и преодоления сложностей. Да, возможно, инструмент не пригодится, но ничто в жизни не проходит бесследно, всё имеет свой положительный результат. Вот прямо так детям и скажу! И, пожалуй, серьёзно отнесусь к выбору преподавателя, буду присматриваться, ведь от учителя всё-таки очень многое зависит.
А вы в детстве занимались музыкой? Какими были ваши преподаватели?
Получите 5% скидку на первый заказ!