Миф или правда: можно ли научиться читать с помощью кубиков Зайцева?

Когда моей старшей дочке было четыре года, коллега посоветовала мне приобрести кубики Зайцева и пробовать учить дочку читать. Я неоднократно слышала про эти кубики и решила их купить: пригодятся и дома, и на работе (я работаю учителем начальной школы).

Заказала я их через интернет-магазин. В комплектации было:

• методическое руководство
• таблицы – 6 листов
• заготовки для кубиков — 61 шт.
• аудиодиск со скороговорками
• наполнитель (деревянные валики, жестяные крышечки, камешки)
• лей-карандаш

Инструкция по сбору кубиков есть в методической разработке, собирать их несложно. Кубики меня порадовали: большие, крепкие, буквы яркие. Кубики отличаются по цвету: бежевые кубики с глухими согласными звуками, серые — со звонкими. Есть ещё жёлтые кубики — они для гласных звуков. На звук они тоже разные. Если потрясти бежевый кубик, то услышим глухой звук — в этих кубиках только деревянный наполнитель. А если потрясти серый кубик, то услышим звон — в нём «железки» (крышечки) и камешки. Очень интересно и в помощь ребёнку при определении звука. Также кубики различаются по размеру: в больших – твёрдые звуки, в маленьких – мягкие.

В методическом руководстве я прочитала о работе с кубиками для полуторагодовалого ребёнка. Автор предполагает, что малыш будет поочерёдно носить эти кубики маме, например, пока она готовит обед. Мама озвучивает этот кубик: «ГУ». Малыш несёт другой и снова мама его называет.

Мы это попробовали на моём крестнике – не вышло. Полуторагодовалый малыш просто строил из них башенки. Сейчас у меня вторая дочка – ей 1,8. Показала она мне кубик, озвучила я его — а толку? Она даже не вглядывалась в него. Ей по возрасту интересно послушать, как он гремит, построить крепости и башенки из этих кубиков, распределить по цвету и размеру. Дети, конечно, все разные, может у кого-нибудь и заинтересуется буквами в 1,5 года. А вот с четырёх лет знакомство с кубиками у нас пошло плодотворно. Автор предлагает пропевать слоги на кубике, переворачивая его, например БУ-БА-БО-БЭ-БЫ-БЯ.

Педагог Николай Александрович Зайцев, автор методики, говорит: «Чтобы научиться читать, крохам совсем не нужно знать, как называются буквы». В азбуках возле каждого слова есть картинка, ребёнок на неё ориентируется и читает слова, постепенно запоминая буквы. Мы знакомились с буквами иначе. Сначала я выкладывала из кубиков простые слова: мама, папа, наши имена, Полина (имя дочки), баба, деда, Вася (кличка кота), ляля и т.п. Дочка запоминала, из каких слогов я их складываю, и повторяла сама, ища нужный кубик и слог. Потом она меня просила сложить её слова, которые ей приходили в голову. Затем сама выстраивала кубики и просила меня по ним прочитать слова. Конечно, там был набор слогов, но я читала, и она смеялась. Мы превращали этот набор слогов в слова, переворачивая кубики. Так мы играли с ними долго. Ближе к пяти годам мы стали осваивать разные виды заданий по методическому пособию, там много всего интересного. Например, с помощью кубиков «готовим обед». Как? Собираем, например, слова: СУП, РИС, КОТЛЕТА, КОМПОТ, ХЛЕБ. Я спрашиваю: «Где хлеб?» Дочка находит, читает. Потом она закрывает глаза, а я переставляю слова местами и спрашиваю: «Где рис?» При изменённом порядке слов не сразу легко найти нужное слово, приходится перечитывать слова снова и снова.

Таким образом, можно «собирать урожай ягод, овощей или фруктов», «путешествовать по мебельному магазину» и т.п.

Очень полюбилась нам игра в слова. Составляем любое первое слово, можно задать тему, например, зоопарк. Далее придерживаемся этой темы при составлении слов. Итак, первое слово, допустим, КАБАН. Это слово заканчивается на «Н», значит, следующее составляем с первой «Н». Получается КАБАН-НОСОРОГ. Играем дальше. КАБАН-НОСОРОГ-ГИЕНА-АИСТ и так далее.

Ещё одна интересная игра «Волшебник». Один игрок пишет слово, второй убирает, добавляет или меняет какой-нибудь кубик, чтобы получилось новое слово и так далее, по очереди. Например, ВОЛК-ВОЛ-КОЛ-КОЗА. Постепенно знакомим ребёнка с ударением в словах. В комплекте есть кубики со знаками (точка, запятая, 3б (заглавная буква), тире, ударение и другие). Составляем слово и ставим ударение, ребёнок пробует прочитать слово с ударением. Потом переставляем ударение, ребёнок пробует прочитать иначе и делает вывод, как правильно. С кубиками можно составлять словосочетания и предложения, ставить в конце предложения точку или вопросительный знак, например.

Игра с кубиками очень увлекает, периодически дочка сама придумывала задания с кубиками. Тут фантазия безгранична. В процессе игры с кубиками ребёнок расширяет свой словарь, вырабатывает навыки грамотного письма, развивает логику и мышление. А некоторые логопеды используют кубики для исправления ряда логопедических проблем.

В моём случае, кубики Зайцева очень помогли заинтересовать ребёнка изучением букв и освоить чтение по слогам. Самое главное — привить ребёнку любовь к чтению. В этом нелёгком деле кубики со слогами родителям в помощь.

Читайте также в нашем блоге:

• 5 советов по раннему обучению чтению
• Топ-5 книжек для самых маленьких
• Многоразовые рабочие тетради — наше открытие